小學(xué)畢業(yè)紀念冊實(shí)踐課程 小學(xué)設計畢業(yè)紀念冊實(shí)踐教學(xué)設計

學(xué)校的老師要寫(xiě)教案，進(jìn)行教案設計。從而知道學(xué)生的教學(xué)?，F在學(xué)校大多數學(xué)校也越來(lái)越強調孩子們的動(dòng)手能力。在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，有一個(gè)綜合實(shí)踐課程。關(guān)于畢業(yè)紀念冊的課程，有理念和實(shí)踐兩部分。下面看看小學(xué)畢業(yè)紀念冊實(shí)踐課程的主要內容。

【第一階段的預習】 預習：《畢業(yè)紀念冊》的所有內容。

【第二階段的預習】 對搜集的資料進(jìn)行整理、分類(lèi)。

【第三階段的預習】 在資料進(jìn)一步完善的同時(shí)，為小組制定一個(gè)與眾不同的匯報形式。 

【第四階段的預習】 搜集一些有關(guān)制作畢業(yè)紀念冊的材料，準備制作畢業(yè)紀念冊的用具。 

【第五階段的預習】 回顧活動(dòng)的全過(guò)程，反思自己的活動(dòng)，并對自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評價(jià)。   

《畢業(yè)紀念冊》教學(xué)設計  

(確立主題) 一課時(shí)  

A、設計前言： 《設計畢業(yè)紀念冊》是一項綜合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習了六年，并且即將離開(kāi)小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。六年來(lái)，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(cháng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結果，也浸透著(zhù)學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂(yōu)愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開(kāi)始起步而永業(yè)的時(shí)候，開(kāi)展一次有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習充分運用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，遠難忘的歲月。在即將畢互相激勵，繼續前進(jìn)。

B、設計思路 

教學(xué)中以“設計畢業(yè)紀念冊”為中心，把各項活動(dòng)有序地穿插在一起，活動(dòng)大致分為“成長(cháng)足跡”和“依依惜別”兩個(gè)板塊。

C、教學(xué)目標：

1．回顧個(gè)人和集體的成長(cháng)經(jīng)歷，懂得成長(cháng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導和同學(xué)的幫助。

2．用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。       

3．會(huì )寫(xiě)臨別贈言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)。  

4．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。 

D、教學(xué)重點(diǎn)：

回顧個(gè)人和集體的成長(cháng)足跡。 

E、教學(xué)難點(diǎn)：

針對每個(gè)人的特點(diǎn)撰寫(xiě)離別贈言。 

F、教學(xué)準備：

1、尋找個(gè)人和班級的“成長(cháng)足跡”并分類(lèi)整理；

2、搜集和積累“畢業(yè)紀念冊”的內容。

G、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導入

1、播放歌曲《友誼地久天長(cháng)》，引導學(xué)生回憶六年來(lái)在校園與老師、同學(xué)和睦相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、談話(huà)：母校是我們成長(cháng)的搖籃，我們在這里結下了深厚的感情。在小學(xué)即將畢業(yè)之際，同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留在記憶里，那就讓我們提前設計一本畢業(yè)留念冊吧！

二、分組討論、策劃設計《畢業(yè)紀念冊》的知識

組織學(xué)生認真閱讀本次實(shí)踐活動(dòng)的提示語(yǔ)，共同討論策劃：

１、畢業(yè)紀念冊的內容包括哪些？（主要包括“成長(cháng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊）

２、應該收集哪些材料？起個(gè)相應的名字。

（1）“成長(cháng)的足跡”包括以下欄目：

①我的驕傲：獲獎的證書(shū)，成績(jì)單，學(xué)校，老師的表?yè)P信等；

②精彩的瞬間：學(xué)校生活的照片，師生或生生的合影等；

③我們的佳作：優(yōu)秀習作，書(shū)法作品，美術(shù)作品等。

（2）“依依惜別”包括以下欄目：  

①畢業(yè)感言：成長(cháng)的過(guò)程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚，把自己經(jīng)歷的酸甜苦辣納入其中。

②美好的友情：校長(cháng)，老師，同學(xué)們的留言。

3、如何能夠將畢業(yè)紀念冊裝飾得更漂亮些？（可用彩筆畫(huà)上自己喜歡的圖畫(huà)，也可以加上些花邊，還可以貼上自己平時(shí)喜歡的圖案等,總之做到圖文并茂。） 

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導 

1、組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行畢業(yè)紀念冊的板塊設計。     

2、在此過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導，讓學(xué)生自行改進(jìn)。 注意的問(wèn)題如下:   （1）教師要提醒學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)贈言時(shí)不要追求豪華時(shí)尚，以簡(jiǎn)單樸素為宜，提倡自己撰寫(xiě)。   （2）記錄自己的成長(cháng)歷程時(shí)，要鼓勵學(xué)生打開(kāi)心靈，說(shuō)真話(huà)，訴真情。 

課堂上做不完的，可帶回家繼續做。 

四、展示觀(guān)摩，交流評點(diǎn)    

1、小組派代表上臺展示自己的作品，并結合紀念冊談?wù)勛约旱某砷L(cháng)歷程。    

2、教師組織學(xué)生進(jìn)行評議。主要從以下幾個(gè)方面： 

（1）紀念冊設計是否合理、精美。 （2）學(xué)生贈言的內容是否：回顧學(xué)習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達真誠祝愿。 （3）贈言是否短小精悍，情真意切，能否根據同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫(xiě)好的贈言。 （4）在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時(shí)予以引導。

五、總結     同學(xué)們：有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。在即將畢業(yè)之際，老師沒(méi)有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話(huà)語(yǔ)，伴你們一路風(fēng)雨兼程。     

第一，做一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的人；

第二，做一個(gè)快樂(lè )的人；

第三，做一個(gè)負責任的人。

通過(guò)畢業(yè)紀念冊讓孩子們體驗到了課堂學(xué)習的樂(lè )趣，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。增加小學(xué)學(xué)習階段的記憶點(diǎn)。