制作小學(xué)同學(xué)班級紀念冊帶給老師、同學(xué)的美好 慶祝老師的教書(shū)育人

制作小學(xué)班級紀念冊，制作來(lái)自對小學(xué)老師的“教師節”祝福紀念冊，記載老師、同學(xué)的美好，慶祝老師的教書(shū)育人，祝福同學(xué)們的快樂(lè )成長(cháng)。

在國內的教師節已經(jīng)有超過(guò)半個(gè)世紀了，自己在學(xué)校呆了那么長(cháng)的教書(shū)生活，對教師的節日沒(méi)有多大的印象，似乎沒(méi)有專(zhuān)心去慶祝他，反而是來(lái)自孩子們的祝福和慶祝。

記得那年的那時(shí)，星期六仍然是一個(gè)工作日?？峙陆處煿澓椭星锕澏紝儆谧畈恢匾墓澣杖后w?，F在這個(gè)國家正在發(fā)展，有更多的假期。尊師重教的氛圍和形式也更加濃厚。古人就說(shuō)一日為師,終身為父，現在我還不能完全做到這一點(diǎn)，但是那些被銘記在心的老師們的教導仍然一直在激勵著(zhù)我。有一天當了老師，以?xún)?yōu)秀的老師為榜樣，敬佩不已。

奶奶曾經(jīng)對我說(shuō):“當你在家庭掌權之前，我不知道大米有多貴，在沒(méi)有孩子之前，你不知道你的父母有多大的恩。在學(xué)校有些調皮，沒(méi)讓老師和家長(cháng)少擔心，所以我想長(cháng)大后我可能會(huì )成為一名人民教師。

我認識淘氣的孩子有很多，后來(lái)長(cháng)大了，對一名老師來(lái)說(shuō)，把大部分時(shí)間和精力投入到征服班上淘氣的孩子上，全心全意地擁抱那樣獨立、堅強、好學(xué)的孩子，自己即使很辛苦也很樂(lè )意，看見(jiàn)孩子們的成長(cháng)，也是一件讓自己快樂(lè )的事情。

在十多年的小學(xué)教學(xué)中，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)孩子從孩童變得像一個(gè)大人的樣子，在他們的求學(xué)過(guò)程中，注重個(gè)人的快樂(lè )成長(cháng)，校園的老師在教室里給同學(xué)們上課，孩子每次上班，都很積極。

小學(xué)孩子的調皮，有時(shí)候真讓老師生氣，但是老師總是有辦法去引導孩子變得快樂(lè )起來(lái)，甚至后來(lái)有班主任老師和孩子進(jìn)行了一次次推心置腹的“談話(huà)”，讓許多孩子都感受到校園學(xué)習的快樂(lè )和個(gè)人的成長(cháng)。